fot: ARC
fot: ARC
Rozmowa z prof. inż. FRANCISZKIEM PLEWĄ, dziekanem Wydziału Górnictwa, Inżynierii Bezpieczeństwa i Automatyki Przemysłowej Politechniki Śląskiej w Gliwicach
Za nami inauguracja roku akademickiego 2023-2024. Nauka na Wydziale Górnictwa, Inżynierii Bezpieczeństwa i Automatyki Przemysłowej Politechniki Śląskiej w Gliwicach od ponad tygodnia idzie pełną parą. Czy jest pan zadowolony z wyników rekrutacji?
Jestem bardzo zadowolony! W roku akademickim 2023/24 zapisało się do nas na Wydział blisko 400 studentów, z czego 243 osoby na studia dzienne. Szczególnie cieszy mnie zainteresowanie młodzieży kierunkiem Górnictwo i Geologia, na którym naukę rozpoczęło blisko 100 osób. Jest to o tyle ciekawa tendencja, że w zeszłym roku na eksploatacji miałem rekordowo blisko 160 studentów, którzy obecnie kontynuują swoją edukację na drugim roku studiów.
Czy to znaczy, że informacje o zapaści edukacji górniczej w naszym regionie są przesadzone, a branży przybędzie niebawem rąk do pracy?
Przede wszystkim znaczy to, że młodzi ludzie dostrzegają atrakcyjność proponowanych przez nas programów, że akceptują zmiany, jakie od lat wprowadzamy w procesie edukacji, i wierzą, że transformacja polskiego sektora wydobywczego to nasze DNA. Świadczy to również o tym, że potrafimy kształcić nowoczesnych inżynierów, którzy swoją wiedzą i doświadczeniem będą już niebawem podbijać nie tylko krajowy przemysł surowcowy.
Oczywiście uważam – i potwierdzają to nasze badania, że większość naszych absolwentów faktycznie znajduje zatrudnienie w krajowym sektorze wydobywczym. Kształcimy obecnie dla całego krajowego górnictwa, co bardzo mnie cieszy! Powiem więcej – wierzę, że w niedalekiej przyszłości mój Wydział będzie główną kuźnią kadr dla polskiego górnictwa, jesteśmy gotowi podjąć to wyzwanie już dziś!
A zatem, jaki będzie ten nowy rok akademicki 2023/24 na Wydziale Górnictwa, Inżynierii Bezpieczeństwa i Automatyki Przemysłowej Politechniki Śląskiej? Co zmieni w edukacji naszej młodzieży? Co z transformacją Śląska?
Rozwijamy te kierunki, które pozwalają nam wpisać się w cyfrową transformację przemysłu w kierunku Górnictwa 4.0. Myślę tu przede wszystkim o kierunku Informatyka i Automatyka Przemysłowa, którego program dydaktyczny i posiadana przez nas baza laboratoryjna pozwalają nam w praktyce funkcjonować w nowoczesnej górniczej edukacji inżynierskiej już od lat, przezwyciężając wynikające z niej wyzwania i wykorzystując pojawiające się szanse.
Wprowadzamy również nowe kierunki kształcenia. Marzę po cichu o tym, aby bieżący rok akademicki na Wydziale stał pod znakiem transformacji technologiczno-przyrodniczej terenów przekształconych, rozumianej przez nas jako poszukiwanie nowych rozwiązań, ciekawych koncepcji i modeli biznesowych, które z jednej strony umożliwiają naszym absolwentom ocenę wpływu działalności przemysłowej na środowisko przyrodnicze, z drugiej zaś wspomagają inwestorów w poszukiwaniu i przekształcaniu terenów zdegradowanych pod przyszłe inwestycje, a zwłaszcza pozwalają im przygotować koncepcje i plany naprawcze, wraz z pozyskaniem środków mających na celu przywrócenie terenom przekształconym wartość użytkową.
Uruchomiliśmy właśnie eksperymentalnie ze śląskimi samorządowcami studia podyplomowe o tej tematyce. O ile znajdą one uznanie u słuchaczy w przyszłym roku, po uzyskaniu zgody rektora i Senatu Politechniki Śląskiej, będę chciał uruchomić w ramach Wydziału pełnoprawne studia pierwszego i drugiego stopnia o tej tematyce.
Kluczowym elementem zachodzącej transformacji cywilizacyjnej naszego kraju jest konkurencyjność polskiej gospodarki. Czy kształceni na Wydziale studenci zapewnią w przyszłości tę konkurencyjność i będą w stanie oprzeć się histerii dekarbonizacji?
Już kiedyś to powiedziałem i teraz jeszcze raz powtórzę: musimy kształcić studentów w taki sposób, aby byli jak najlepiej przygotowani do życia zawodowego, tak w świecie sztucznej inteligencji, jak i górniczej eksploatacji pierwiastków ziem rzadkich, bez których nie ma sztucznej inteligencji. Wierzę w to, że przyszli absolwenci Wydziału Górnictwa, Inżynierii Bezpieczeństwa i Automatyki Przemysłowej Politechniki Śląskiej będą pracowali w branży kojarzącej się z nowymi technologiami i te technologie będą potrafili rozwijać.
Aby tak się stało, muszą myśleć procesowo, muszą potrafić działać odpowiedzialnie w swoim otoczeniu, posiadając szeroką znajomość branży i głęboką wiedzę inżynierską w swojej dziedzinie. A zatem edukacja, której ich będziemy poddawać, musi koncentrować się na umiejętnościach znalezienia rozwiązania nawet nieoczywistego problemu. Oznacza to w praktyce, że nic się nie zmienia i nadal będziemy naszą młodzież uczyli myśleć – bo myślenie w mojej ocenie ma przyszłość! I proszę dobrze mówić o polskich górnikach, bo bardzo dużo im wszyscy zawdzięczamy!
